ROSENAIDE TÁVORA

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Profª Rosenaide Aparecida Távora[i]

Objetivos: Promover uma educação política, no âmbito escolar, capaz de transformar as atitudes do educando, no que diz respeito ao exercício efetivo da cidadania.

Objetivos Específicos:

- Sensibilizar a comunidade escolar no tocante as questões políticas, baseado no projeto político pedagógico;

- Conhecer a Constituição Brasileira e o papel dos três poderes: legislativo, executivo e judiciário e compreender qualquer processo eleitoral como processo básico do exercício da cidadania;

Observar contextos sociais, políticos e econômicos do país.

Ministrar as temática de ética, cidadania, política e democracia nas aulas de Língua Portuguesa e Sociologia.

Justificativa:

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Santa Ana, situada à Rua Eça de Queiroz, 4681 – Centro, Alvorada do Oeste. Tendo o Decreto de criação nº 3459 de 13/10/1987, o Decreto de Denominação nº 9155 de 21/07/2000 e o Ato de Autorização Portaria nº. 1006/GAB/SEDUC de 20/07/2009.

Nossa missão é assegurar um ensino de qualidade, garantindo direitos e deveres, formando cidadãos conscientes críticos e participativos, capazes de agir na transformação da sociedade.

A filosofia da Escola Santa Ana está centrada na valorização da ética, na formação de atitudes, princípios de liberdade e solidariedade humanas, respeitando o pluralismo de ideias e diversidade étnica.

Seremos reconhecidos pela excelência de desempenho, pelo trabalho em parceria transparência e criatividade da nossa equipe.

O inicio das atividades escolares iniciaram em 1979 e atualmente tem aproximadamente 1.200,00 estudantes e oferece o ensino fundamental e médio. Várias ações foram marcaram significativamente as atividades da instituição o ano de 2011. A reforma escolar e a nova pintura proporcionada pelo governo deixaram a Escola com aparência excelente. A construção do Refeitório Escolar também trouxe mais conforto aos alunos. Os recursos financeiros recebidos: PROAFI, PNAE, PDDE, PAF e PDDE, contribuirão para o bom funcionamento das atividades escolares.

Duas professoras do Programa Missão Pedagógica no Parlamento em Brasília. A estudante Thaynara Alvarenga elaborou o Projeto de Lei: Teste Vocacional e foi classificada e participou do Parlamento Jovem em Brasília representando todos os estudantes do estado de Rondônia. Na Olimpíada de Químicas pelos professores Renato e Nilza com medalhas de bronze na fase Estadual. Excursão no Museu Regional de Arqueologia de Rondônia em Presidente Médici com mais de 07 turmas do 1º anos do ensino médio, Trabalho de visitação pesquisa na Gruta pelos professores de Geografia e História e Biologia de RO e alunos do 3º ano. Os educadores participam ativamente de formação continuada (filosofia, pró- letramento, pra ler, etc.)

No decorrer do ano os educadores executaram: Projeto Semana da Cidadania cujo objetivo era proporcionar aos alunos que moram na zona rural, oportunidade de tirar os documentos necessários para exercer a cidadania. Projeto Sete de Setembro o tema foi: A importância da família na escola. Projeto com Vida, visando a melhorar o meio ambiente com ações locais; Projeto: Cores da Diversidade, trabalhando conforme a lei nº 10.639, de 9. 1. 2003, com visita “in loco” à comunidade Santa fé, espaços quilombolas; e visita ao forte Príncipe da Beira em Costa Marques foram levados alunos multiplicadores dos 2º ano e estudantes de Alta Habilidades do ensino fundamental. Projeto Interclasse, teve o objetivo promover o desporto escolar e tantos outros projetos, que efetivamente contribuíram para a qualidade da educação de nossa comunidade. Outras metas alcançadas que estavam contidos no PPE, conselho escolar e eleição para diretores.

Visando o direito igual a todos, o implementação do Projeto: Altas Habilidades e Superdotação teve como prioridade atender alunos talentosos e superdotados. O atendimento tem como missão aumentar progressivamente o nível e a qualidade das experiências de aprendizagem para todo e qualquer aluno capaz de manifestar elevados níveis de desenvolvimento em todas e qualquer área do currículo. Sendo assim o ateliê multifuncional utilizará dinâmicas de aulas e projetos elaborados segundo os interesses de cada aluno, levando em consideração os estilos de aprendizagem e interação com as atividades propostas que podem ou não surgir a partir do ato de pesquisa.

As prioridades da Instituição são: Diminuir o alto índice de reprovação de 2º ao 9º ano; Ampliar o acervo bibliográfico da escola; Realizar formação continuada, aos docentes, nas disciplinas críticas; Elevar o desempenho escolar dos alunos na disciplina de Linguagem e códigos e suas tecnologias; Concluir a flexibilização curricular dos alunos com N.E.E; Realizar cursos de capacitação profissional para os alunos do Ensino Médio; Promover maior participação dos pais na escola, envolvendo-os em projetos e palestras; Envolver a APP, Conselho Escolar e colegiado da escola nos projetos educacionais; Capacitar funcionários em relações humanas e cursos (inspetor de pátio, vigias, zeladoras, merendeiras, ASG). Pessoais Técnicos Educacionais; Elevar o desempenho escolar dos alunos na disciplina de matemática e suas tecnologias; Reduzir o índice de abandono e evasão escolar no Ensino Médio, entre outros.

E em virtude termos estudantes na sua maioria não demonstram nenhum interesse em participar ativamente da vida política de suas comunidades, a ponto de sequer desejarem estudar e debater os espaços políticos, os processos eleitorais e não conhecerem o trabalho dos legisladores da esfera municipal e estadual. Desta forma o projeto busca a sensibilização dos estudantes na compreensão e participação dos processos políticos democráticos da sua comunidade, cidade, estado e país, motivando-os para o exercício da cidadania através do incentivo de inscrição no cadastro de eleitor, como também a sua efetiva participação em qualquer pleito eleitoral na sua vida de cidadão político e participarem do Programa Parlamento Jovem.

Dessa forma, tomando o letramento político como “o processo de apropriação de práticas, conhecimentos e valores para a manutenção e aprimoramento da democracia” (Cosson, 2010, p. 30).

Neste intuito o Projeto Pedagógico Escolar está voltado para a formação do cidadão consciente. No qual os jovens fazem parte dessa coletividade e usufrui de uma herança que, bem ou mal, tornou possível sua caminhada até aqui. Cabe a escola mediar, aperfeiçoar as futuras gerações a analisar a conjuntura política de nosso país, contribuindo assim para a construção de uma sociedade mais justa, mais humana e igualitária.

Metas:

2011 – Curto Prazo: Trabalhar com estudantes do 2º e 3º ano do Ensino Médio as temáticas: cidadania, democracia, política e ética. Entrevistar os legisladores do município; Assistir Sessões na Câmara Municipal. Elaborar dissertações acerca de problemas existentes na cidade. Publicar as dissertações nos sites e redes sociais. Utilizar computadores, internet, máquina digital, material impresso e data show.

2012 – Médio Prazo: Trabalhar com estudantes do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio as temáticas: cidadania, democracia, política e ética. Assistir Sessões na Câmara Municipal e na Assembleia Legislativa de Rondônia. Adquirir o Título Eleitoral. Usar a tribuna das Casas de Leis para falar dos anseios da comunidade. Elaborar Projeto de Lei para participarem do Programa Parlamento Jovem. Utilizar as mídias para divulgar as etapas do projeto.

Longo prazo: Os estudantes filiarem aos partidos políticos e concorrerem pleito eleitoral e serem os futuros governantes do município. Criar no município o Parlamento Mirim. Fomentar no município e estado os programas do governo federal de democracia, ética, política e cidadania.

Metodologia

2011 - A educadora trabalhou as temáticas: cidadania, democracia, política e ética. Os estudantes do Ensino Médio Noturno assistiram diversas vezes sessões, entrevistaram os vereadores e elaboraram as dissertações. Mas como os estudantes retratavam os problemas existentes na cidade (Sinalização das vias , escritura pública, plano diretor). A equipe pedagógica e administrativa da escola para não se expor a administração municipal proibiram alunos e professor fazer publicações.

2012 –Nas disciplinas de Língua Portuguesa e Sociologia e em parceria com vários educadores o projeto atingiu aproximadamente 960 estudantes do Ensino Médio. Sensibilizaram a comunidade escolar para o processo de educação para cidadania, através de uma palestra dialogada, envolvendo os educadores das áreas de ciências humanas, códigos e linguagens, exatas e da natureza e por meio de oficinas para trabalharam a Constituição Brasileira, os processos legislativos e eleitorais, como também a formação dos poderes legislativo, executivo e judiciário.

Mobilizaram pais, responsáveis, parceiros, comerciantes e até representantes dos Poderes Legislativo na esfera municipal,Estadual e Federal.

Nas visitas na Câmara Municipal a estudante Gabriela Reginato[ii] apresentou na Tribuna as fases do projeto: Letramento Político[iii]. Sendo que a aluna Geciane Batista[iv] retratou na tribuna as mazelas que vinham ocorrendo no município.

Os estudantes ao irem à Capital assistir a Sessão na Assembleia Legislativa de Rondônia foram recepcionados e almoçaram com Dep. Estadual Edson Martins.[v]

Os legisladores da Assembleia Legislativa de Rondônia pararam a sessão e cederam a Tribuna para o estudante Willian Ortolone. No qual cobrou “mais transparência dos legisladores e que criem políticas publicas de educação inclusiva”.[vi] Os deputados agradeceram os professores por trabalharem o conceito de cidadania na prática e elogiaram o discurso do aluno pela sua sensibilidade política, oratória clara e direta e principalmente pelas reivindicações sociais A visita dos estudantes na Assembleia Legislativa de Rondônia repercutiu em vários sites [vii]e principalmente no sites do Governo do Estado de Rondônia[viii]. Durante a permanência dos alunos na capital tiveram encontro com a Coordenadora do Programa Parlamento Jovem da Secretaria de Estado de Educação e palestra sobre Drogas com o Sargento Nascimento da Polícia Comunitária de Porto Velho. Os estudantes visitaram o Museu onde depararam com acervo Histórico do Estado de Rondônia. Tiveram palestra com: Anísio Gorayeb, Doca Brandão e Sáimon River sobre a História de Rondônia e a Estrada de Ferro Madeira Mamoré. Conheceram vários pontos turísticos e Visitaram a Usina Hidrelétrica de Samuel e viram parcialmente as turbinas da Usina de Santo Antonio. Fizeram ainda intercâmbio com os estudantes do 2º ano da E.E.E.F.M. Marcos de Barros Freire de Porto Velho. Obtiveram conhecimentos na prática e observaram a conjuntura política do Estado de Rondônia.

A autora do projeto mobilizou os estudantes do 2º e 3º ano do Ensino Médio a elaborarem Projeto de Lei e participarem do Programa Parlamento Jovem. No qual os gestores montaram uma equipe para avaliar a relevância dos projetos e analisar o discursos e a representatividade dos mesmos. Selecionaram os projetos e encaminharam a Vânia Sales - Coordenadora do Parlamento Jovem do estado os projetos.[ix] No qual o Projeto: Teste Vocacional da estudante Thaynara Alvarenga foi classificado para o Programa Parlamento Jovem Brasileiro.[x]

Durante uma semana a estudante conheceu a rotina dos trabalhos legislativos na Câmara dos Deputados e teve uma agenda enorme [xi] e foram recepcionados por assessores do Dep. Padre Ton. [xii]

Na execução das ações foram utilizados: computadores, filmes, internet, máquina digital, material impresso, sulfit, papel almaço, cola, lápis, régua, revistas, jornais[xiii], e data show.

Foram incluído nas ações do projeto todos os estudantes do ensino médio e os estudantes com indicadores de Altas Habilidades e superdotação, onde ficaram mais participativos nas aulas, buscaram contextualizar a teoria com a atualidade. Os maiores de 16 anos obtiveram o título eleitoral, tem pretensões de serem legisladores do Brasil, estão ansiosos e apreensivos em filiar-se a um partido político.

A educadora Rosenaide Aparecida Távora está articulando com o gestores e vereadores eleitos para dar continuidade no projeto e criar no município o Parlamento Mirim e fomentar no município e no estado os programas do Governo Federal de cidadania, ética, política e democracia.

Avaliação

O projeto fomentou um trabalho interdisciplinar e transversal e fez com que os estudantes se tornassem cidadãos mais crítico, reflexivo e atuante, além de melhoria do IDEB, visto que estimulou-os na leitura, propiciou a prática da escrita de diversos gêneros textuais, ampliando a visão de mundo dos estudantes. Tiveram oportunidade de analisar sua realidade e também reconhecer sua capacidade de intervenção e mudança.

Os professores em conjunto com a coordenação pedagógica avaliaram as três primeiras ações: palestra dialogada, oficinas e visitação à Câmara Municipal, estadual e federal. Observaram que os estudantes se empoderaram do conhecimento como instrumento de formação e transformação da educação para cidadania.

O segundo momento da avaliação ocorrerá no final do ano com estudantes, pais, agentes da comunidade, equipe pedagógica e parceiros do (Ministério Público, Poder Judiciário e Câmara municipal e estadual).

A avaliação foi e será de forma contínua e processual envolvendo todos os autores e atores sociais inseridos no projeto.

Referências:

BENEVIDES, Maria Victoria. Educação para a Democracia.

CARVALHO, Luis Carlos Ludovikus Moreira. Ética e Cidadania. Assembleia Legislativa de Minas Gerais.

CHARON, Joel M. Sociologia. Tradução: Laura Teixeira Motta. 5ª ed.. São Paulo: Saraiva, 1999.

COLEÇÃO OLHO VIVO. Controle Social. CGU

COSSON, Rildo. Letramento Político: Trilhas abertas em um campo minado. E-Legis, n.07, p.49-58, 2º semestre,2011.

FORACCHI, Marialice M. & MARTINS, José de Souza. Sociologia e sociedade (leituras de introdução à sociologia). 21°ed. Rio de Janeiro:LTC, 1999. de Professor da Escola do Legislativo.

MEC. Ética e cidadania: Construindo valores na escola e na sociedade/Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2007.

OLIVEIRA, Thiago Luiz Santos. Educação e Cidadania: Novas perspectivas docente para a prática educativa.

[i] Educadora da rede Municipal e Estadual. Graduada em Letras e pós- graduada em Linguística e suas literaturas. Ministra aulas de Sociologia, Língua Portuguesa/Ensino Médio. Mediadora da Sala de Recurso/Altas Habilidades e Superdotação.

[ii] Postagem no You Tube/DISCURSO: GABRIELA REGINATO http://www.youtube.com/watch?v=SNYifMvV3og

[iii] Site: http://alvonoticias.com.br/Noticia.asp?Noticia=4287

[iv] You Tube/DISCURSO: GECIANE BATISTA http://www.youtube.com/watch?v=yC8sFF4qlTY - http://eeefmsantaana.blogspot.com.br/2012/10/camara-municipal-de-alvorada-do-oeste_8.html

[v] Site ALE http://www.ale.ro.gov.br/edsonmartins/Mostrar.aspx?idConteudo=5317&titulo=Projeto%20Parlamento%20Jovem%20leva%20adolescente%20a%20discursar%20em%20sess%C3%A3o%20plen%C3%A1ria

[vi] You Tube/DISCURSO: WILLIAN ORTOLONE http://www.youtube.com/watch?v=7zTWdqarOWI - http://eeefmsantaana.blogspot.com.br/2012/10/assembleia-legislativa-do-estado-de.html

[vii] http://alvonoticias.com.br/Noticia.asp?Noticia=5534

[viii] Site do Governo do Estado de Rondônia http://www.seduc.ro.gov.br/gti/index.php/noticias-seduc/60-estudantes-de-alvorada-do-oeste-participam-de-projetos-em-educa%C3%A7%C3%A3o-pol%C3%ADtica.html

[ix]Finalistas de Rondônia http://www.seduc.ro.gov.br/gti/index.php/noticias-seduc/68-estudantes-de-rond%C3%B4nia-participam-do-programa-parlamento-jovem-brasileiro.html